SNAAP: herramienta de análisis de interacciones

SNAAP es una herramienta de software que permite a los usuarios visualizar la red de interacciones resultantes de mensajes de los foros de discusión y las respuestas.

Un diagrama de la red de los debates de sus estudiantes en línea permite:

• Identificar desconexión de estudiantes.
• Identificar los principales caminos de información dentro de tu clase.
• Indicar el grado en que una comunidad de aprendizaje se desarrolla en su clase.
• Brindarle un "antes y después de" fotografía instantánea de lo tipos de interacciones que sucedieron antes y después de que intervino / cambiado su diseño del aprendizaje actividad (útil para ver qué efecto han tenido los cambios en las interacciones de los estudiantes y para demostrar la práctica docente reflexiva por ejemplo).
• Permite a tus estudiantes comparar sus resultados sin la necesidad de marcarlas

Educar en la Era Digital

Se hace ineludible compartir con vosotros una reflexión sobre la educación en la Era Digital:

Educar en la Era Digital: Mensajesa de Jordi Adell

Realmente se hace necesaria la conexión entre profesionales de la educación que sienten la necesidad de integrar las TIC en la enseñanza. No es posible una mejora en este ámbito sin la participación y la colaboración entre personas que deseen un bien común.

La Era Digital está en nuestras vidas, y es imprescindible afrontarla en común.

Via: TIC y TIC

El aprendizaje en la Era Digital: Conectivismo

Hace ya un tiempo leí un gran artículo de George Siemens sobre el Aprendizaje en la Era Digital:

Del mismo se desprende la Teoría del Conectivismo es tanto como considerar que...

"El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de los entornos nebulosos de cambiar elementos básicos - no del todo bajo el control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento para la acción) puede residir fuera de nosotros mismos (excepto en una organización o una base de datos), se centra en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más son más importantes que nuestro estado actual de conocimiento"

Así pues, podríamos considerar que cuando aprendemos, no solamente lo hacemos a través de la conducta e intervención en el medio (conductismo) o de la integración de conocimientos, habilidades o valores (cognitivismo), o de los conocimientos previos y la experiencia que poseemos (constructivismo).

El conocimiento, en consecuencia, se forja dentro y fuera de nosotros, por lo tanto debemos considerar que el aprendizaje puede provenir de las experiencias que "Los Otros" tienen y son capaces de compartir.

Las conexiones entre estas personas, gracias a las tecnologías de la Era Digital: las REDES, permiten aumentar de forma exponencial las posibilidades de adquirir conocimiento. 

¿Estamos dispuestos a seguir guardando con llave el conocimiento?